Cartes postales sonores Acoucité
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Faire classe sur une péniche
Faire classe sur une péniche !
- Être ensemble jour et nuit,
- Déjeuner avec toute la classe tous les matins,
- Passer le mercredi avec la maitresse,
- Faire connaissance avec chaque élève de l’autre classe.
- Travailler très dur en pyjama,
- Se doucher sur un bateau en faisant attention à l’eau !!!
- Découvrir d’autres personnes et découvrir ceux d’une autre classe…
Tout ça, c’est ce qu’on a découvert pendant notre classe eau sur la péniche.
4 phrases insolites :
Driss : « Maitresse, il est ou mon doudou ? »
Hedi : « On va manger quoi au petit-déjeuner, maitresse ? »
Robin : « Maitresse, est-ce que je peux aller dans ma chambre ? … »
Lourenzo : « … quand est-ce qu’on va prendre les douches ? »
Carte postale sonore réalisée par les élèves de CM1 de l’école primaire Les Tilleuls – Charly
(Hedi, Driss, Robin, Lourenzo)
La vie dans une péniche
Notre séjour sur la péniche a commencé par une panne de bus mais s’est fini par de super amitiés !
La vue depuis le pont supérieur
Tout au long de notre séjour, nous avons fait de super activités (observation d’oiseaux, pêche à l’épuisette, musée…). De nouvelles références ont été débloquées. La dernière soirée s’est finie par une super boum sur le pont supérieur.
La vue sur le Rhône
Nous avons également navigué sur la Saône et le vieux Lyon. Nous avons traversé l’écluse de Pierre-Bénite, dont la hauteur est entre 10 et 13m de haut.
Rendez-vous avec les oiseaux
Rendez-vous avec les oiseaux
Grand cormoran :
Noir, long bec, pattes palmées, ventre blanc, il étend ses ailes pour se sécher Il a des joues jaunes , Plumage nuptial, il a une tache blanche en période nuptiale.
Le grand cormoran niche en grandes colonies sur la côte atlantique et construit un nid d’algues sur des corniches de falaise. En Europe centrale, il niche dans des arbres.
la chaine alimentaire
La chaîne alimentaire dans le Rhône
Le héron, le cormoran, le silure sont des grands chasseurs. Ils n’ont aucun prédateur. Les plantes aquatiques sont souvent mangées par des larves, les corises, les limnées… Si on enlève seulement une espèce dans la pyramide alimentaire, c’est toute la pyramide qui est déséquilibrée.
Exemple : Si dans la chaîne alimentaire, il ne reste plus que des grenouilles et des perches, aucune des espèces n’aura à manger.